МИКС

жение рук в парных танцах: за одну руку, накрест, за две руки.
Тема 4. Импровизация под музыку – сольная, дуэтная, групповая. Придумывание персонажей и сочинение историй. Исценирование песен, сюжетные композиции, этюды, включающие имитационные, пантомимические движения. Игры: «Море волнуется», «Гулливер и лилипуты», «Цапля и лягушка», «Птичий двор». Тренировка образного мышления: «Зоопарк», «Тугая резинка», «Под дождем», «Лесные жители», «Тряпичные куклы и деревянные».
Тема 5. Пластические этюды. Этюды на выразительность жестов: «Иди ко мне», «Уходи» М. Чистякова, этюд на сопоставление разных характеров «Три характера» (муз. Кабалевского), мимическая игра «Передавалки» И. Петрова (передача мимики), упражнение «Расскажи стихотворение» с помощью жестов и мимики, театрализованная игра «Веселые превращения» И. Петрова. Пластические этюды: «Ежик», «Дельфин», «Змея», «Пантера», «Морская звезда». Прыжки: «Пингвин», «Разножка», «Лягушка».
Тема 6. Постановочная деятельность. Построение композиций. Художественный образ в хореографии; разбор и постановка танца по записи; приёмы постановочной работы; методика создания хореографического номера; подбор музыки к танцам; приобретение навыков репетиционной, исполнительской работы и работы с музыкальным материалом. Зарисовка схем и рисунков на заданную музыкальную тему. Знакомство с костюмами, и их значение в танце.
Тема 7. Отчетный концерт. Демонстрация воспитанниками уровня владение основными элементами хореографического мастерства в концертной деятельности.
ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ
КритерийВысокий уровеньСредний
уровеньНизкий
уровень
1. Уровень сформированности музыкальности и чувства ритма- музыкально исполняет движения;
- развито чувство ритма;
- чутко реагирует на интонационные и темпов