МИКС

о;
- не владеет умением концентрировать свое внимание.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
Учитывая, что в вокальный коллектив принимаются дети без хореографической подготовки, одной из задач хореографа является исправление дефектов осанки.
Обучающиеся во время обучения хореографии в вокальном коллективе получают представление о выразительности танцевальных движений, отражающих характер песни, стремятся к совершенствованию своих движений – выразительности, легкости, стиле и грации. Обучающиеся 2 года обучения получают также общие сведения об искусстве танца и песни, как одного целого. Занимаясь в вокальном коллективе, воспитанники не делятся на поющих и танцующих. Они все поют и танцуют. Сочетание вокала и хореографии способствует всестороннему развитию обучающихся.
На занятия дети приходят в специальной форме, это их дисциплинирует. Обувь на мягкой подошве и для мальчиков, и для девочек.
Для продуктивного образовательного процесса имеется фонотека и видеотека. Для выступлений, согласно каждой композиции, имеются костюмы и танцевальная обувь, а также реквизит: зонтики, шляпки, балалайки и т. д.
Приемы, принципы и методы организации образовательного процесса.
Для достижения цели, задач и содержания программы необходимо опираться в процессе обучения на следующие хореографические принципы:
принцип формирования у детей художественного восприятия через пластику;
принцип развития чувства ритма, темпа, музыкальной формы;
принцип обучения владению культурой движения: гибкость, выворотность, пластичность.
Принципы дидактики:
- принцип развивающего и воспитывающего характера обучения;
- принцип систематичности и последовательности в практическом овладении основами хореографического мастерства;
- принцип движени