, пользуясь опорными словами (карточки).
Работа в паре.
Доброта, эгоизм, забота, равнодушие, бодрость, спокойствие, возмущение, страх, удивление, сочувствие, беспокойство
Делегирование одного представителя из пары для представления ответов.
Рефлексия.
Что нужно было сделать? Удалось ли получить результат?
Вы смогли выполнить это задание? В чем затруднение? Что вы хотели сделать? Какие знания применили? Задание выполнено. Работали дружно и активно.
Самооценка
Раскрасьте лепесток цветка красным цветом, если справился с заданием сам.
Раскрасьте лепесток синим цветом, если помогли одноклассники.
Раскрасьте лепесток жёлтым цветом, если не смог выполнить задание.
Полученные цветы крепим на "Лесную поляну".
Учитель:
Какие чувства вызывает у вас кот: жалость, гнев, восхищение, удивление, злость, недоумение? (Удивление и жалость)
Учитель:
- Теперь поработайте вместе, постарайтесь найти правильные ответы на вопросы. Придите к общему решению. Используйте слова - помощники:
Я думаю, что. . .
Я думаю иначе. . .
Я согласен и тоже считаю, что. . .
Я с тобой не согласен, потому что. . . (карточки)
5. Итог урока.
- Много есть на земле слов и понятий: добрых и злых, грустных и веселых, честных и лживых. Но мне кажется, что понятие равнодушие не должно быть присуще человеку. Люди должны быть добрыми и внимательными к своим "Младшим братьям".
Рефлексия.
Учитель: Выскажете, пожалуйста, свое отношение к проделанной работе.
САМООЦЕНИВАНИЕ. На руках детей сигнальные кружочки.
- А сейчас оцените свою работу на уроке. Если вы были активными, выберите синий цвет, если вы были внимательными - желтый цвет, если вы были артистичными - зеленый
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>