/>
戀Ĥ– Сколько вам удастся решить примеров за одну минуту? (устно)
2) З. 13 (с. 38) – Дополните текст, придумайте вопрос так, чтобы получилась задача. (устно)
3) З. 12 (с. 38).
– Прочитайте задачу.
– Что известно? Что требуется узнать?
– Запишите кратко условие задачи.
– Решите задачу по действиям. Чтение материалов учебника, выполнение заданий в тетради.
Оценивание. Регулятивные: организация работы на уроке,
Коммуникативные: умение сделать сообщение однокласснику
Познавательные: работать с разными видами информации: с частями учебной книги и тетрадью для самостоятельной работы.
Физкульт-минутка
(1 мин)Чудеса у нас на свете:
Стали карликами дети (присели)
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали (руки вверх)
И как зайки поскакали (попрыгали)
И за кустики пропали (тихо сели). Выполняют движенияРегулятивные: самоорганизация отдыха на уроке
6. Закрепление изученного материала
14 мин. Выполнение теста:
1. Найди запись числа 15 в виде суммы однозначных чисел,
а) 8 8; б) 6 9; в) 7 7.
2. Представь число 13 в виде суммы.
а) 6 7; 6)15-2; в) 7 5.
3. Первое слагаемое 8, второе слагаемое 7. Найди сумму,
а) 16; 6)14; в) 15.
4. Реши задачу:
В аквариуме плавало несколько рыбок. К ним подсадили еще 7 рыбок, после чего их стало 16. Сколько рыбок было в аквариуме сначала?
а) 7; 6)9; в) 10.
5. В 1 м:
а) 100см; 6)10 см; в) 1см.
Работа в печатной тетради 1.
З. 42. Запись: 10 см меньше 1 м;
49 дм меньше 5 м;
80 см больше 7 дм;
5 дм меньше 60 см.
см. Работают самостоятельно.
Оценивание.
Работают самостоятельно.
Взаимопроверка. Оценивание.
Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>