2 ошибками: 4 учащихся.
3-4 ошибки: 2 учащихся).
2. Практические методы на уроках математики.
Средства:
Наглядный материал (иллюстрации к задачам).
Дидактический материал (карточки с задачами, примерами).
Деревянные геометрические фигуры, конструктор "Лего".
Результаты следующие: увеличение процентного отношения качества знаний учащихся на 15,5
Приёмы:
1. Работа в парах при решении примеров и задач.
2. Работа с геометрическим материалом.
3. Моделирование.
4. Игровая деятельность.
3. Метод субъективизации на уроках письма и развития речи. Со своими детьми мною отрабатывается мобилизующий этап данного метода. В ходе этого этапа используются следующие средства обучения: предметы(игрушки), геометрические фигуры, карточки с буквами. В результате работы дети развивают внимание, мышление и речь. Стараются строить небольшие умозаключения и формулируют тему урока.
Результаты применения данного метода: Начинает формироваться самостоятельность выполнения работ; обучение более эффективно; полученный опыт дети переносят на другие предметы.
4. Метод проектов.
Метод проектов - это совокупность учебно-познавательных приёмов, которые позволяют учащимся приобретать знания и умения в процессе планирования и самостоятельного выполнения определённых заданий с обязательным показом результатов.
В основу метода проектов положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности учеников на результат.
Требования к проектной деятельности младших школьников во многом отличаются от идеи проектирования взрослых учеников. В начальной школе - это лишь элементы проектной деятельности в её классическом понимании. А для ребёнка - это будет его собственный проект.
В 2012-2013 учебном году мы с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>