>СЛОВЕСНЫЕ МЕТОДЫ
Слово учителя -- самый доступный и распространенный инструмент обучения. Научившись пользоваться словом, учитель даже самые отвлеченные понятия, идеи делает понятными детям. С помощью слова он может вызвать в сознании детей яркие картины прошлого, прекрасного будущего человечества, строения вселенной. Слово активизирует воображение, память, чувства учащихся. На первом этапе обучения, пока дети не научились пользоваться книгой, слово является почти единственным инструментом познания мира.
Рассказ учителя. Это живое, образное, эмоциональное изложение событий, содержащее преимущественно фактический материал. Учитель, хорошо владеющий мастерством рассказа, обеспечивает усвоение учащимися знаний в определенной системе, развивает их мышление, показывает учащимся, как нужно умело пользоваться словом.
В зависимости от особенностей предмета характер рассказа может изменяться. Наиболее распространенными являются рассказ-повествование -- изложение событий, повествование о жизни и деятельности писателей, исторических деятелей и рассказ-описание -- описание структуры растений, конструкции различных приборов и аппаратов, состава веществ и пр.
Для повышения качества восприятия учебного материала учитель пишет план рассказа на доске. План записывается последовательно по мере перехода в изложении от одного вопроса к другому.
Плановость, четкость построения рассказа, возможность для учащихся отделить главное от второстепенного -- важные условия повышения эффективности рассказа.
Непременным качеством учительского рассказа являются его эмоциональность и образность. Широкое использование средств образной речи -- художественной литературы, различных средств наглядности -- позволяет учителю создать у учащихся полные и многосторонние представ
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>