а результат опыта в соответствии с целью. Формулируя вывод, обычно анализируют результаты опыта и выясняют, что из этого следует.
Применяя имеющиеся знания, можно объяснить результат опыта, т. е. ответить на вопросы почему это произошло? Почему это получилось именно так?
Проводя опыты с живыми организмами, мы обычно оказываем на них какое-то воздействие. Часто для объяснения результатов нам необходим контроль - растение или животное, на которое такое воздействие не оказывалось. Иногда мы будем сравнивать результаты опыта с обычным состоянием изучаемого объекта, т. е. с тем, что было до начала опыта.
При проведении биологических опытов важно соблюдать правило единственного различия. Необходимо, чтобы различие между опытом и контролем было только по одному условию - тому, которое связано с целью опыта. Все другие условия должны быть одинаковыми.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2: практическая работа 1: ""Проведение наблюдений, опытов и измерений с целью конкретизации знаний о методах изучения природы"
1. "Растворение медного купороса и мела в воде"
Гипотеза: я думаю, что медный купорос растворим/нерастворим в воде (выберите нужное), истертый в порошок мел в воде растворим/нерастворим.
Ход работы:
Насыпаю в стакан 1 медный купорос
Насыпаю в стакан 2 истолченный мел
Наливаю 1/3 часть стакана воды
Размешиваю стеклянными палочками
Наблюдаю: медный купорос в воде растворился/не растворился, так как раствор прозрачный/непрозрачный, осадок присутствует/отсутствует. Мел в воде растворился/не растворился, так как раствор прозрачный/непрозрачный, осадок присутствует/отсутствует.
Вывод: медный купорос растворим/нерастворим в воде, мел растворим/нерастворим в воде. Мною высказанная гипотеза подтвердилась
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>