зентация учителя
Приветствие, положительный настрой на работу и сотрудничество
Настраиваются на работу
Сотрудничество с учителем
развитие у детей интереса к использованию приобретенных знаний и умений в практической деятельности
Подготовка к основному этапу
Актуализация знаний, проверка домашнего задания
Презентации учащихся
О какой из биологических наук вы написали при выполнении домашнего задания? Предлагается ответить по желанию.
Представляют свои рассказы и презентации. Ведут листы самооценки и оценки одноклассников. Отдают свой жетон однокласснику, чье выступление ему показалось наиболее удачным.
отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
::оценка своих учебных достижений, успехов одноклассников.
Определение темы урока.
Актуализация субъектного опыта учащихся.
Практические работы:
1. "Измерение температуры воды из крана (реки, колодца). (измерение)
2. "Опыт по переливанию воды толстой и тонкой струйками".
Когда вода перельется быстрее из одного сосуда в другой? Что вы сейчас делали? (наблюдали)
Догадайтесь о чем пойдет речь сегодня на уроке?
Наблюдают, отвечают на вопросы, формулируют тему урока.
понимание сути методов изучения природы;
расширение знаний учащихся о методах изучения природы, особой роли наблюдений для изучения природы;
отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
развитие у детей интереса к использованию приобретенных знаний и умений в практической деятельности
Усвоение новых знаний (изучение нового содержания)
Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания новых знаний о методах изучения природы
- Как называется метод, который использовал ученый?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>