еский метод для изучения генетики человека?
Учащиеся высказывают разные мнения, в конечном итоге приходят к выводу, что:
1) экспериментальное скрещивание людей невозможно;
2) у человека медленная смена поколений, малое число потомков;
3) большое число хромосом и групп сцепления.
-Что мы сегодня будем изучать? Сформулируйте тему урока и определите его цель.
- Какие вопросы возникли у вас? Запишите свой вопрос в тетрадь. Попробуйте ответить на него в течение урока.
Изучение нового материала, его осознание и осмысление.
Учащимся предлагается во время урока заполнить таблицу.
Название методаХарактеристика методаДля чего используется
1. Генеалогический метод.
Однажды на пороге известного врача-генетика Николая Павловича Бочкова появился молодой человек. Привела его тревога. Дело в том, что в возрасте 3,5 лет у него скончался первый ребенок. Родился он в срок, нормального веса, отлично развивался. И вдруг с 5-6 месяцев малыша словно подменили. Едва научившись улыбаться, он «позабыл», как это делается. Ему стало трудно держать головку. И уже через 2 месяца врачи констатировали: болезнь Тея-Сакса. В 3,5 года ребенка не стало.
Природа же способна многократно воспроизвести эту беду. И только потому, что когда-то, в каких-то давно минувших коленах родословных обоих супругов в молекулярный аппарат наследственности была вписана программа этой болезни. До поры до времени она бездействовала, минуя одно, второе, третье поколения, и вдруг, в силу встречи супругов с одинаковыми генами и унаследования этой программы ребенком от родителей, получила приказ включиться.
Но потерявший сына отец хотел знать еще и другое: ожидает ли его последующих детей такая же участь? Могут ли они с супругой рассчитывать на радость мат
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>