ов в единый сюжет.
Заучивание стихов и потешек с опорой на мнемо- таблицы развивает память, внимание, создает у ребенка залог успеха, желание разучивания новых и новых стихов.
Работа над интонационным чутьем дикцией темпом речи помогает избегать таких недостатков, как монотонность, нерасчлененность речи, так как от звукового оформления речи зависит эмоциональность и выразительность.
Рассказы-повествования, основное назначение которых-передать развитие действия или состояние предмета. Составляя рассказ о событиях, якобы происходящим с героями картины, ребенок опирается не только на собственный опыт, но использует фантазию, воображение, при этом речь ребенка должна быть содержательной логичной последовательной, связной.
Рассказы-повествования с опорой на силуэтные изображения, сказкотерапия. Одним из приемов развития навыка творческого рассказывания является обучение детей составлению сказок по силуэтным изображениям . В качестве элементов модели ребенку предъявляются силуэты животных, растений, людей или природных явлений (снег, дождь и т. п. ) Логопед задает начало сказки и предлагает продолжить ее, опираясь на силуэтные изображения.
Особенность данных элементов в том, что силуэтные изображения , в отличие от картинного материала, задают определенный обобщенный образ, не раскрывая его смыслового содержания.
Определение характера, настроения, даже внешнего вида героя- прерогатива самого ребенка. Дети наделяют силуэты предметов определенными смысловыми качествами. На последующих этапах ребенок сам придумывает сюжет сказки по заданной теме, выбирая силуэты для модели в соответствии со своим замыслом.
Рассказ-описание по игрушке или предмету.
Рассказ-описание об игрушке начинается с названия предмета или объекта, а затем каждое
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>