ктер
По , как получают , знакомятся с искусства, пьесу, , , рассматривая , или восп, рассказывает, о, вопросы, и эстетического разделить на и . К ним предъявляются требо. литературных быть , , иначе c не окажет влияния. В также яркой , дети не содержание , , песни или ия, но и пережили , со настроению .
Меняются и в от форм . На художественных дает , показывает или ет самим исполнения или и т. д. , разучивание предварительного их , беседы о , выражающих , применения , повт повторения и т. д. На занятиях детей , позволяющим им предмет из или из целого отдельные .
, обучение прямой . В деятельности взрослого к воздействию, он , побуждая к , исправить .
эстетического я т также от . Перед ставится - посильного, но окружающего под взрослого. Они не наблюдать и , но оформить для игр, гербарий. , на практике планирования де и реализации , , самостоятельных . В от возраста, и, роста и склонностей усложняются.
, мы наблюдаем методов ого я. Точно их , поскольку они в тесной с . Например, с за красивыми в аквариуме , использует . При этом он с , задает , что-либо, то словесный . детей к , его украшению, и методoм .
Педаго в своей ряд эффективных , формированию у чувств, , , практических :
убеждения, на эстетического , оценки, про вкуса;
, упражнения в , предназначенных для окр среды и ов культуры ;
пробле , побуждающих к тво и действиям;
к сопереживанию, к прекрасному и ому к безобразному в о . 51, 184
Особенность применительно к состоит в том, что его только , воспринимаемое - о и это факт. возникает у при не соприкосновении c или восприятии , при его в общественных и т. д. метод, методом , а также и , любое н сопровождается о воспитателя, на и мысли . умело впечатляющие , создать и душевный ой. необходимо о предлага
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>