х класса: познавательно - нравственная и эстетическая функция.
К познавательно -нравственной функции можно отнести: развитие и активизацию воображения, образного мышления; расширение представлений, осведомлённости о мире; освоение таких средств упорядочения мира, как временные и причинно - следственные связи событий; освоение моделей человеческого поведения в разных обстоятельствах, формирование эмоционально
ценностных установок по отношению к разным аспектам действительности (природному и рукотворному миру, миру человеческих отношений) в сцепке с представлениями о них.
К эстетической функции относится приобщение к словесному искусству как таковому в его различных формах и развитие хорошей разговорной речи во встрече с литературным языком, ориентация ребёнка на собственное словесное творчество через прототипы, данные в художественных текстах, воспитание культуры чувств и переживаний.
Художественные тексты при правильном их подборе, охватывают если не всё, то большую часть образовательных содержаний, которые необходимо освоить детям, задают смысловой фон и стимул для развёртывания других культурных практик.
Сам ребёнок к книге не приобщиться. Приобщить его к этому огромному богатству должен взрослый. Приложение1.
Используя художественные тексты как готовый культурный материал, воспитатель становится проводником детей в миры, создаваемые книгой и в то же время не остаётся безучастным исполнителем, но, как партнёр, вместе с детьми удивляется, восхищается, огорчается, сопереживает.
Иначе говоря, чтение художественной литературы выступает в форме партнёрской деятельности взрослого с детьми. Но в отличии от совместной со взрослым продуктивному, познавательной, игровой деятельности эта деятельность не может быть продолжена дошкольниками самост
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>