актер, поэтому при его осуществлении и выборе соответствующей формы, адекватной взаимодействию с конкретным тьюторантом, должны обязательно соблюдаться гибкость и вариативность.
Тьюторская деятельность может быть реализована с помощью:
:: проектной технологии;
:: технологии работы с портфолио;
:: технологии группового и индивидуального консультирования;
:: тренинговой технологии;
:: технологии профильных и профессиональных проб;
:: активизирующей методики Н. С. Пряжникова;
:: информационных технологий.
Характеристика типовых задач тьютора в отношении обучающихся в дистанционном обучении
Таблица 1.
Типовые задачи
Действия тьютора
Знакомство (вхождение в деятельность)
Определение целей и задач совместной деятельности.
Оказание психологической поддержки, снятие барьеров,
Диагностика начального и текущего состояния обучающихся.
Разработка стратегии работы группы на презентацию.
Построение обобщенного "портрета" группы, определение сильных и слабых сторон.
Определение собственной роли и позиции в группе.
Обеспечение принятия обучающимися учебных задач, проблем. Вовлечение обучающихся в процесс совместного целеполагания на обучение.
Определение учебного потенциала группы.
Установление контакта с обучающимися и контакта обучающихся друг с другом.
Создание комфортной и безопасной атмосферы в группе.
Размораживание (проблематизация)
Постановка перед обучающимися творческих задач, проблем. Определение сильных и слабых сторон деятельности обучающихся.
Включение обучающихся в активную работу.
Создание мотивации.
Выделение индивидуальных проблем обучающихся.
Поддержка мотивации.
Отбор тем и пр
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>