вверх, вниз, движение на месте) и т. д.
Игра «Пение с хлопками» может вызвать неожиданный музыкально-ритмический эффект. Часть класса поет мелодию, а другая отхлопывает ритм в ладоши. Задание усложняется если предложить второй группе отстать на один-два такта.
Игра «Учитель и ученики» предполагает попеременное пение: несколько тактов поет учитель, а затем мотив подхватывают учащиеся. Момент вступления можно показать различными способами: громкий хлопок, аккорд фортепиано, дирижерский взмах. Этот прием активизирует внимание учащихся.
Игра «Узнай песню по ритму»: учитель отхлопывает ритм одной из песен, разученных в классе. По ритму учащиеся определяют, какая эта песня.
Игра «Дружный хор»: из класса выбирается дирижер, остальные поют песню хором. В тот момент, когда дирижер подает условный знак (например, сжатая в кулак рука), хор замолкает. Невнимательный игрок выбывает из игры и садится за парту.
Игра «Перепутались слова, или вспомни песню»: ведущий задает куплет из песни, произнеся слова «вразброс». Участники команды должны угадать эту песню и спеть ее хором.
ИГРОВЫЕ ПРИЕМЫ В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИИ
ИНСТРУМЕНТАЛЬНОГО МУЗИЦИРОВАНИЯ
Игра «Смастери сам»: предваряет игру домашнее задание «сделай самодельные маракасы». Детям предлагают взять два стаканчика из-под йогурта, положить внутрь горсть риса или бисера и склеть их встык липкой лентой. Затем в классе выученная песня «Погремушка» (сл. М. Пляцковского, муз. В. Добрынина) исполняется хором и озвучивается с помощью самодельных маракасов.
Игра Лесная школа на развития тембрового слуха. Учитель: Дети, сейчас мы с вами будем играть в школу, но в школу необычную – лесную. Те, кто сидит в третьем ряду, будут медвежатами, кто сидит во втором ряду, будут лисятами, а те дети, что сидят в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>