ащийся сам определяет объем проверочной работы для своего выполнения.
Работа на двух уровнях:
базовый
расширенныйУчитель проверяет и оценивает только те задания, которые решил ученик и предъявил на оценку.
5. Итоговая проверочная работаКонец апреля-майПроверка не только знаний, но и развивающего эффекта обучения
Задания разного уровня:
как по сложности (базовый, расширенный), по уровню опосредствования
(формальный, рефлексивный, ресурсный)Сравнение результатов стартовой и итоговой работы.
6Предъявление достижений ученика за годМайДемонстрация уч-ся всего, на что он способен.
Методика проведения контроля навыков чтения.
Учащиеся заранее должны знать критерии оценивания.
Критерии оценивания навыков чтения
Решение коммуникативной задачиХарактеристика ответа
Оценка
Коммуникативная задача полностью решена;
ученик полностью понял и осмыслил содержание текста в объеме, предусмотренном заданием (чтение с общим, выборочным или полным пониманием содержания).
Демонстрирует хорошие навыки и умения определять тему/основную мысль текста;
выделяет главные факты, исключая второстепенные;
может догадаться о значении незнакомых слов;
верно устанавливает причинно-следственную взаимосвязь между событиями/фактами текста.
5 (отл. )
Коммуникативная задача решена;
ученик полностью понял и осмыслил содержание прочитанного иноязычного текста за исключением деталей и частностей, не влияющих на понимание этого текста в объеме, предусмотренном заданиемДемонстрирует навыки и умения определять тему/основную мысль текста;
в большинстве случаев верно выделяет главные факты, исключая второстепенные;
демонстрирует наличие проблемы при анализе отдельных мест текста, при оценке текста и выска
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>