Методика проведения игрового стретчинга (по Е. В. Сулим)
Выделяются девять основных принципов организации занятий игровым стретчингом:
:: Принцип научности предполагает построение занятий в соответствии с закономерностями социализации, психического и физического развития ребенка.
:: Принцип систематичности обусловливает необходимость последовательности, преемственности и регулярности при формировании у детей знаний, двигательных умений, навыков, адекватных особенностям их развития в период дошкольного возраста.
:: Принцип постепенности означает необходимость построения занятий физическими упражнениями в соответствии с правилами "от известного к неизвестному", "от простого к сложному", "от менее привлекательного к более привлекательному".
:: Принцип индивидуальности фиксирует такое построение процесса стретчинга, при котором осуществляется индивидуальный подход к детям разного возраста, пола, двигательной подготовки, физического и психического развития.
:: Принцип доступности означает, что изучаемый материал должен быть легким, гарантирующим свободу в учении, и одновременно трудным, чтобы стимулировать мобилизацию сил занимающихся.
:: Принцип учета возрастного развития движений столь же необходим, как индивидуальный подход к детям.
:: Принцип чередования нагрузки важен для предупреждения утомления детей и для оздоровительного эффекта в результате выполнения физических упражнений. Предусматривается такое сочетание упражнений, чтобы работа одних мышц, осуществляющих движение или содействующих принятию определенной позы, сменялась работой других, оставляя возможность для восстановительных процессов.
:: Принцип наглядности -- один из главных общеметодических принципов при работе с детьми дошкольного воз
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>