их. Как положительный пример (а он всегда найдется) можно использовать поступок учащегося, предотвратившего нежелательное происшествие во время малообдуманных коллективных действий. Можно использовать и примеры противоположного характера.
Методика организации работы по профилактике
детского травматизма в школе
Ответственным за создание системы профилактики детского травматизма является организатор внеклассной работы. Из всех его служебных – эта наиболее благородна.
Если в школе пока нет сложившейся системы работы, можно начать с установления контактов с соответствующей начать с установления контактов с соответствующими организациями . Большой опыт пропагандисткий опыт имеют медицинские работники , сотрудники милиции , ГИБДД, пожарной охраны . У них всегда найдется методическая литература ,наглядные пособия.
Должен быть координатор действий различных ведомств с учетом особенностей возрастной физиологии .
Основными принципами ,которыми должен руководствоваться при этом координатор , являются :
максимальное использование активности и самодеятельности учащихся всех возрастов;
наглядность и доступность излагаемого материала ;
занимательность изложения , не переходящая , однако , в развлекательность ;
максимальная гласность статистических данных по детскому травматизма в данном учебном заведении ;
постоянный контроль усвоения материала ;
анализ и статистика всех случаев травматизма в данном учебном заведении;
учет опыта других школ .
Результат и профилактической работы находится в прямой зависимости от усилий , в нее вложенных , , а также широты охвата . Координатор вместе с заместителями директора учит родителей ,как воспитывать в детях правильное отношение к вопросам профилактики несчастных случаев . Часто родите
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>