о образования, можно выделить четыре блока:
личностный;
регулятивный (включающий действия саморегуляции);
познавательный;
коммуникативный.
Предлагаемый Министерством образования и науки Российской Федерации проект стандарта второго поколения по основам безопасности жизнедеятельности, с моей точки зрения, вполне отвечает интересам населения страны и даст возможность с позиции гражданской ответственности решать задачи культуры безопасности, культуры здоровья, вести патриотическое и военно-патриотическое воспитание учащейся молодежи, обеспечить деятельностный подход к обучению, как к процессу развития личности безопасного типа, обретения духовно-нравственного опыта и социальной компетентности.
Деятельностный подход преподавателя ОБЖ должен обеспечить переход от определения целей обучения по курсу ОБЖ как усвоение знаний, умений, навыков к определению цели формирования у школьников умения учиться, адекватно реагировать на возникновение чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера.
В результате изучения учащимися системы научных понятий, составляющих содержание курса ОБЖ, деятельностный подход должен обеспечить им решение значимых жизненных задач, признание решающей роли учебного сотрудничества в достижении целей обучения.
Деятельностный подход учащихся к изучению курса ОБЖ даст им возможность:
1. Сформировать сознательное и ответственное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.
2. Обеспечить привитие основополагающих знаний и умений распознавать и оценивать опасные ситуации, вредные факторы среды обитания человека, определять способы защиты от них.
3. Обеспечить привитие навыков в ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, в оказании само- и взаимопо
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>