нительной образовательной программы, которая разрабатывается в соответствии с требованиями, предъявляемыми к разработке данных программ (Письмо МО и Н РФ от 11 декабря 2006 г. N 06-1844 "О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей"). Дополнительные образовательные программы реализуются, прежде всего, в ОУ ДОД, где они являются основными (Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей), и в иных образовательных учреждениях, имеющих соответствующие лицензии 16, с. 3.
Дополнительные образовательные программы, по мнению А. И. Савенкова, могут иметь следующие тематические направленности: научно-техническую; спортивно-техническую; физкультурно-спортивную; художественную; техническую; художественно-техническую; туристско-краеведческую; эколого-биологическую; военно-патриотическую; социально-педагогиче - скую; культурологическую; естественнонаучную; социально-экономическую; методическую; педагогической поддержки развития детского и молодеж - ного общественного движения 20, с. 21.
Н. Е. Щуркова заметила, что по характеру вносимых изменений дополнительные образовательные программы могут быть: типовыми (разработанными централизованно и не содержа - щие каких-либо изменений); модифицированными (типовыми, в которые учреждением внесены локальные изменения, сохраняющие образовательные цели, реализуемые типовой программой); авторскими (заново разработанными учреждением в рамках принятой образовательной концепции); экспериментальными (проходящими апробацию согласно утвержденной исследовательской программе) 25, с. 17.
Дополнительные всего, программы они реализуются, и в прежде где основными являются образовательных в образовательные иных образовательные соответствующие иметь лицензии. Дополнительные
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>