должен уметь:
- читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале;
- читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов, построенных на изученном языковом материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем.
Список литературы
Береговская Э. М. Путь к чтению без принуждения// ИЯШ. - 1, 1997. – С. 45-49.
Биболетова М. З. , Трубанева Н. Н. Программа курса английского языка к УМК Enjoy English для учащихся 2-9 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2006. - С. 10-15.
Борзова Е. В. Тексты для чтения на начальном этапе обучения// ИЯШ. - 4, 1994.
Введение в коммуникативную методику обучения английскому языку. Пособие для учителей России. – Oxford University Press, - 1997.
Вайсбурд М. Л. , Блохина С. А. Обучение пониманию иноязычного текста при чтении как поисковой деятельности// ИЯШ. - 1, 1997. – С. 19-24.
Леонтьев А. А. Психологические предпосылки раннего овладения иностранным языком // Иностранный язык в школе,1985. - 5. – с. 14.
Рогова Г. В. , Верещагина И. Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. – М. : Просвещение, 1988.
Тен Э. Г. Некоторые игровые упражнения для обучения чтению на французском языке в младших классах// ИЯШ. - 4, 1996. – С. 36-38.
Страницы: << < 12 | 13 | 14