лгоритму о зимующих птицах, словесная игра «Интервью о зимующих птицах», ситуативные разговоры, вопросы.
МузыкальнаяСлушание: голоса различных птиц (аудиозапись, сборник «Голоса птиц»)
ИзобразительнаяРисование снегиря на ветке рябины.
Восприятие
(художественной литературы и фольклора)Отгадывание загадок.
КонструированиеИзготовление кормушек (предварительная работа)
Логика образовательной деятельности
Деятельность воспитателяДеятельность воспитанниковОжидаемые результаты
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7. Воспитатель вносит кормушку,
загадывает загадку:
«Избушка новая, для всех столовая,
Зовёт обедать, крошек отведать».
Звучит аудиозапись, сборник «Голоса птиц»
Воспитатель задаёт вопрос:
- Кто догадался, о чём мы сегодня будем говорить?
- Каких птиц вы видели на участке детского сада?
–
À
Â
–
f
hƒ
hƒ
hƒ
h
hƒ
h
f
h
j
l
n
hƒ
hƒ
hƒ
hƒ
h
h
萏ː葞ː摧䕪N
h
hƒ
gd
hƒ
hƒ
gd
gd
摧嶑ам, чтобы они выживали в холодное время года?
- Как называются птицы, которые не улетают в тёплые края?
Рассказ. Воспитатель приглашает детей подойти к зимней панораме, на которой изображены заснеженные рябиновые ветки и сидящие на них снегири и рассказывает о снегире.
Определяет их характерные особенности: внешний вид, поведение.
Беседа.
- Как вы думаете, что такое стайка?
- Как вы думаете, из чего строят птицы гнёзда?
- Какие цвета есть в оперении снегиря?
- А как вы думаете, чем питаются снегири?
Физминутка.
«Маша насыпает.
Корм для снегирей.
Прилетают птички
На обед скорей!
Ах, к
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>