ельно их лексическое значение, используя контекст или подобрав к ним однокоренные слова.
(Деятельность учащихся) К
Учащиеся читают текст, работают с карточкой- информатором, заполняют таблицу, выполняют задания.
Презентация
Известная
информация
Новая
информация
IV. Освоение изученного материала. (Г) Работа в группах.
Деление на группы "Мозаика" (Части изображения в корзине, учащиеся находят другие части изображения, делятся на группы. )
Задание 1.
Задание для самостоятельного выполнения. (Опережающее задание, учащиеся выбирают одну из тем проекта, готовят презентацию, представляют презентацию другим группам)
" Как становятся поэтами": "Детство и юность Лермонтова", "Лермонтов и университет", "А вы, надменные потомки. . . ", "Роковая дуэль".
Задание 2.
Упр. 17. Выберите тип вопроса и ответьте на него.
1. Простой вопрос: Где и когда произошло событие, которое побудило М. Ю. Лермонтова написать стихотворение
"Смерть поэта"?
2. Уточняющий вопрос: За что просит прощение Лермонтов у своего друга Святослава Раевского?
3. Интерпретационный вопрос: Почему Лермонтов, прощаясь с бабушкой, говорит ей, что это не только его участь, но и "многих честных людей нашего отечества"? 4. Творческий вопрос: Если бы у вас была возможность взять интервью у Лермонтова, какой бы вопрос вы ему задали? 5. Оценочный: Почему поэт считает, что слово
- теперь его единственное, но "опасное оружие"?
(Деятельность учащихся) К
Учащиеся показывают пре
Страницы: << < 346 | 347 | 348 | 349 | 350 > >>