К Просматривают презентацию, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.
Читаем и говорим
Разделитесь на группы. Сформулируйте
"тонкие" и "толстые" вопросы к вступительной статье о М. Ю. Лермонтове. Задайте их друг другу.
Упр. 1. Прочитайте текст. Определите стиль и тип текста. Какую новую информацию вы получили?
Стратегия "Только минута".
Учащиеся будут в парах в течение 1 минуты рассказывать о творчестве М. Ю. Лермонтова, рассказывать, какую информацию они получили из текста упр. 2. (Деятельность учащихся) К Учащиеся составляют "тонкие" и "толстые" вопросы, используя стратегию "Только одна минута", рассказывают о творчестве М. Ю. Лермонтова.
Упр. 2. Выберите два понравившихся вам высказывания из текста И. Андроникова и заполните "Трехчастный дневник".
Упр. 3. Преобразуйте цифровую информацию в текст "О чём говорят цифры", опираясь на содержание вступительной статьи о поэте.
III. Изучение нового материала Обсуждаем произведение
Упр. 5. Послушайте стихотворение М. Ю.
Стратегия "Только минута"
Учебник
Учебник
Цитата(слово,
фраза)
Комментарий
Вопросы
учителю
Лермонтова "Смерть поэта". С какой интонацией нужно его читать?
Какими чувствами пронизаны размышления автора о смерти Пушкина? Упр. 6. Ответьте на вопросы.
1. Что послужило поводом для написания этого стихотворения?
2. Почему Лермонтов ни в заглавии, ни в самом стихотворении не упоминает имени поэта?
3. Какие слова и выражения рисуют облик поэта
Страницы: << < 318 | 319 | 320 | 321 | 322 > >>