енка. Основные направления деятельности:
::психолого - педагогическое сопровождение процесса адаптации обучающихся в переходные периоды (1, 5 классы);
::Психолого - педагогическое сопровождение одарённых детей;
::Психолого - педагогическое сопровождение обучающихся, находящихся на особом контроле, стоящие на внутришкольном контроле, учёте ПДН и КДН, "группа риска"
::Профилактическая работа (ПАВ, отклоняющее поведение, суициды и т. д. ).
Современное образование должно обеспечивать комфортное вхождение каждого ребенка из дошкольного детства в мир учения. В школах имеются планы совместной работы по преемственности с дошкольными учреждениями, которые включают совместное проведение мероприятий с педагогами, детьми и родителями, проведение совместной диагностики готовности детей к школе.
С марта по май велась работа в "Школе будущего первоклассника". По запросу родителей дошкольников проводилась диагностика готовности будущих первоклассников к обучению в школе. Всего было протестировано 111 детей. Обследование проводилось по двум методикам:
::Тест Керна -- Йирасека -- ориентационный тест школьной зрелости, который используется для оценки личностной зрелости, дает представление о развитии моторных функций и зрительно-моторных координаций, характеризует сформированность зрительно-пространственного восприятия, зрительной памяти и зрительно-моторных координаций.
::Методика "Домик" Н. Гуткиной определяет способность ребенка копировать сложный образец. Задание позволяет выявить умение ребенка ориентироваться на образец, точно его копировать, определить особенности развития произвольного внимания, пространственного восприятия, сенсомоторной координации и тонкой моторики руки.
После оценки каждого задания
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>