en, springen, spielen, malen
Группа lernen, basteln, turnen, rechnen.
2) Знаешь ли ты форму простого прошедшего времени у сильных глаголов? Расставь правильно буквы!
Дидактическая задача: формирование представлений прошедшего времени сильных глаголов.
3) Знаешь ли ты форму простого прошедшего времени у слабых глаголов?
Дидактическая задача: формирование представлений прошедшего времени слабых глаголов.
4) Что он делал?
Дидактическая задача: тренировка употребления временных форм глагола.
Рассмотрите рисунок в течение одной - двух минут, закройте его и ответьте на вопросы о хозяине квартиры (комнаты), только что ее покинувшем. (Вопросы касаются того, что сделал или не сделал к моменту ухода хозяин квартиры. )
5) Только что сделано.
Дидактическая задача: тренировка употребления видовременной формы глагола. Скажите, используя рисунок и употребляя глагол в соответствующей временной форме, что только что делал каждый из персонажей.
6) Круговая кинолента.
Дидактическая задача: употребление прошедшего времени глаголов.
Учитель просит учеников определить тему и сюжет будущего коротенького фильма, собрать киноленту из десятка кадров – событий. Затем надо склеить последний кадр с первым, чтобы получился замкнутый круг кадров – событий. Необходимо постепенно сокращать время просмотра каждого кадра, быстро переключатся на следующий. Перед началом игры учащиеся должны определить цепь взаимосвязанных по теме или сюжету событий, а затем называть их от первого до последнего, которое опять предшествует первому. Каждый раз такое прокручивание ускоряется, что компрессирует навык грамматического оформления сообщений и делает его все более автоматизированным.
2. Спряжение модальных глаголов:
1) Не делайте этого!
Страницы: << < 51 | 52 | 53 | 54 | 55 > >>