х, лексических, и грамматических навыков и тренировки употребления языковых явлений на подготовительном, предкоммуникативном этапе овладения иностранным языком.
ПЕРЕВЕДИ СЛОВО
Каждому участнику игры дается немецкое слово для перевода на русский язык. Ответ должен быть моментальным.
СОБЕРИ ПОСЛОВИЦУ
Ведущий читает начало пословицы, команды должны закончить ее. При правильном ответе команда получает балл.
Фонетические игры
Цель - тренировать учащихся в произнесении немецких звуков.
«ШИРОКИЕ И УЗКИЕ» ГЛАСНЫЕ.
Цель: формирование навыков фонематического слуха.
Ход игры: преподаватель называет слова. Обучаемые поднимают руку, если звук произносится долго. Если гласный произносится кратко, руку поднимать нельзя. Выигрывает команда, которая допустила меньше ошибок.
НЕЗНАЙКА И МЫ
В класс пришел Незнайка. Он будет изучать английский язык. Теперь ребята не просто повторяют звуки, они стараются научить Незнайку правильному произношению. Незнайка показывает детям транскрипционные знаки, а ребята хором называют их. А чтобы проверить, как ребята запомнили эти звуки, Незнайка начинает делать ошибки. Если звук произнесен правильно, дети молчат, а если неправильно, они дружно хлопают в ладоши.
Игровые приемы обучения как средство формирования грамматических навыков у учащихся начальных классов
При формировании грамматических навыков у учащихся начальных классов необходимо использовать различные игровые приемы, в связи с возрастными и психологическими особенностями младших школьников.
HYPERLINK "http://sch2. kobrin. edu. by/ru/main. aspx?guid54171" « свернуть
Прием – элементарный методический поступок, направленный на решение конкретной задачи преподавания на определенном этапе практического занятия.
В м
Страницы: << < 46 | 47 | 48 | 49 | 50 > >>