апоминая, что она означает.
Еще одним необходимым для дальнейшего развития общеучебных навыков видом аудирования является аудирование с составлением или заполнением различных таблиц, схем. Учить этой работе желательно с первых недель обучения. Сначала это увлекательное рисование, при котором закрепляются навыки узнавания на слух букв, цифр, цветов, повторяется лексика.
Интересной формой проверки навыков аудирования является подбор реплик к героям рассказа. Дети слушают текст и выбирают реплики, соответствующие содержанию текста. Не менее интересно задание, когда учащимся предлагается прослушать описание животных, человека или какого-то места и подобрать ключевые слова.
Учитель может использовать картинки для нахождения ошибок в звучащем тексте или наоборот найти картинки, не соответствующие содержанию текста.
Можно разнообразить задания на аудирование и за счет игр, требующих повышенного внимания. Такие игры помогают учащимся не только повеселиться, но требуют от них внимательно вслушиваться в слова учителя. Самый простой пример такой игрыRichtig oder Falsch. Учитель просит детей внимательно слушать, что он будет говорить. Если то, что он скажет верно, учащиеся хлопают один раз, если нет, два раза.
На младшей ступени обучения учащимся проще учить иностранный язык через аудирование и говорение. Приведенное выше разнообразие заданий по аудированию доказывает, что учебный процесс может быть очень интересен и занимателен. Недооценка аудирования приводит к неправильному фонетическому оформлению самостоятельных речевых действий, к проблемам составления речевых высказываний, к неумению слушать собеседника и активно участвовать в общении.
Наглядность одно из эффективных средств обучения иностранным языкам
Наглядность как средство обучения.
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>