читает, но показывает синхронно то, что читает, пальчиком ребёнка, двигая его руку по тексту.
oo Третий шаг -- ребёнок показывает пальчиком, что читать, а взрослый читает там, где движется пальчик в темпе его движения. Добиваемся лёгкости и адекватности показа.
oo Четвёртый шаг -- убегаем голосом от пальчика ребёнка вперёд и ловим момент, когда его рука непроизвольно двинется по строке вслед за голосом.
oo Пятый шаг -- взрослый читает, а ребёнок следит по тексту. Темп чтения взрослого -- до 50-60 слов в минуту.
oo Шестой шаг. Убедившись, что ребёнок следит за чтением взрослого непринуждённо и легко, делаем резкий скачок в темпе -- читаем со скоростью 120 слов в минуту и более. Постепенно доводим темп звукового ориентира до 150 слов в минуту. Добиваемся слежения ребёнком по тексту за чтением взрослого одними глазами.
oo Седьмой шаг -- ребёнок читает куда быстрее про себя, чем мы читаем ему вслух. Это и есть искомый навык чтения.
Что дает методика Кушнира:
oo Возрастает техника чтения учащихся, чтение стало выразительное и осмысленное.
oo Возрастает объем чтения на уроке.
oo Выше становится читательская активность.
oo Урок чтения - любимый урок для многих детей.
oo В конце 4 класса темп чтения про себя 200-300 слов в минуту.
oo Громкое чтение в минуту - 150-180 слов в минуту.
В методическое пособие включены следующие материалы:
1. Для упражнений чтения собрано 61чистоговорок, скороговорок, стихов.
2. Аудио запись 20 текстов.
3. Собраны и напечатаны тексты для чтения каждым учеником
Якутские сказки - 2
Народные сказки - 1
Иннокентий Сосин - 11
СуорунОмоллоон - 2
Николай Якутскай - 2
КүнДьирибинэ - 2
БылатыанОйуунускай - 1
АммаАччыгыйа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>