ь
Некоторые задания будут направлены на выявление языкового кругозора учащихся. Например: «Величайшее богатство народа – его язык! Тысячелетиями накапливаются и вечно живут в слове несметные сокровища человеческой мысли и опыта». Кто автор данного высказывания о русском языке?
1) А. С. Пушкин 2) М. А. Шолохов 3) Н. М. Карамзин 4) В. Г. Белинский
Задания следуют в произвольном порядке. Это определяется необходимостью смены форм умственной деятельности и переключения внимания и степенью сложности вопросов. По уровню сложности вопросы разработаны с учетом программы и содержат элементы, позволяющие выявить и оценить уровень языковой компетенции и лингвистический кругозор.
Минимальные требования к уровню знаний
1. ЯЗЫК (Единицы языка, их взаимосвязь, функционирование в речи. Язык и письмо).
2. ОРФОГРАФИЯ (Принципы русской орфографии. Буквенные и небуквенные написания (пробел, дефис, слитное написание). Опознавательные признаки орфограмм. Сильная, слабая позиции гласных и согласных. Назначение орфографии. Разделы и принципы русской орфографии. Единицы русской орфографии. Типы и виды орфограмм. Орфограммы в корне слова, приставке. Гласные после шипящих и Ц; Н и НН в разных частях речи).
3. ФУНКЦИИ ЯЗЫКА (Виды единиц языка, их функциональная роль. Формы существования языка).
4. ОРФОГРАММЫ (Видеть опознавательные признаки орфограмм. Применять изученные правила правописания, способы проверки правильного написания. Условия выбора чередования гласных в корне. Значения приставок. Условия выбора гласных после шипящих и Ц); орфограммы в окончаниях существительных, прилагательных, причастий, глаголов, на конце наречий. -УПОТРЕБЛЕНИЕ Ь и Ъ. (Роль Ь и Ъ в слове. Ь для обозначения мягкости, разделительная функция Ь и Ъ. Йотированные гласные. Употребл
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>