к говорилось выше, для дошкольника важно видеть результат своего труда, но результат рассматриваемого нами хозяйственно-бытового труда не всегда нагляден, что может снизить у ребенка мотивацию. Здесь на помощь приходят игровые методы. Например, мытье кубиков можно организовать в форме сюжетно-ролевой игры "Кораблестроители". Воспитатель предлагает детям построить корабль, но выясняется что строительные материалы долгое время "пылились" на складе, и их необходимо помыть.
По мнению воспитателей, большой проблемой является уборка игрушек - дети делают это неохотно. Здесь на помощь тоже придет игровой прием - "Письмо от игрушек", в котором они пишут, что им очень неприятно жить в таком беспорядке, и они уходят в другую группу, где дети убирают игрушки хорошо.
В старшем дошкольном возрасте большое внимание уделяется коллективному труду, где дети объединяют усилия для того, чтобы сделать группу более чистой и уютной, отремонтировать порванные книги, вымыть кукол и постирать их одежду. Здесь важно создать условия для равноправного участия каждого ребенка в общем деле, предлагать детям высказывать предложения по выполнению трудовой задачи. Важно также воспитывать культуру труда: применять рациональные приемы, грамотно использовать оборудование.
Труд в природе, как никакой другой вид труда, сочетает в себе умственные, физические и волевые усилия. Он связан с расширением кругозора, развитием опытно-экспериментальной деятельности. Труд в природе развивает познавательную активность и наблюдательность у детей. Основными задачами являются:
- воспитание положительного отношения к труду, желания трудиться;
- воспитание основ экологической культуры: приобщение к природоохранной деятельности, воспитание бережного отношения к окруж
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>