ыполняют
движения
зарядки и поют
песню
2. 2 Знакомство с новым грамматическим материалом. Предлагает посмотреть на правило, которое объясняет мистер Рул и научиться говорить о том, что они или его друзья умеют делать. Посмотрите на правило на с. 17. Чтобы сказать о том, что ты или твой друг не умеют делать нужно к глаголу can добавить слово not. В русском языке мы тоже добавляем слово НЕ для того чтобы получилось отрицательное предложение. Слушают учителяАудитивные, познавательные
2. 3 Закрепление новых знаний. Предлагает посмотреть, что делают артисты на картинку в учебнике Упр. 3 с. 17 и сказать, что ученик умеет и что не умеет делать. Посмотрите, что делают артисты на картинке и ските, что вы умеете и не умеете делать. Смотрят на картинку, говорят, что они умеют и что не умеют делать. коммуникативные
2. 3 Работа с обучающей программойПредлагает прослушать телефонный разговор между режиссером Трикки и новым артистом. Назвать артиста и сказать, что он умеет делать.
Прослушайте разговор между Трикки и новым артистом, назовите артиста и скажите, что он не умеет делать.
Слушают аудиозапись. Называют артиста и говорят, что он не умеет делать.
Познавательные
коммуникативные
2. 4 Развитие диалогической речи. Предлагает разыграть с одноклассником прослушанный разговор. Разыграйте с одноклассником прослушанный разговор. Разыгрывают с одноклассником прослушанный разговор. Коммуникативные
2. 5 Знакомство с новой буквой. Знакомит детей с Мистером Правило. Знакомит с новой буквой Gg: показывает букву на карточке, читает стихотворение с этой буквой, предлагает найти букву на картинке в конце учебника(с. 126). Объясняет как читается буква. Предлагает сделать упр. На написание этой буквы в раб. тетрадях. Посмотрите на нового ге
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>