взаимодействовать и сотрудничать.
Новые слова и словосочетания: I, you, who, a dog, a cat, a fox, an elephant, a tiger, a crocodile; Who are you? I am… yes, noЛичностные:
- развивать логическое мышление;
- проявлять самостоятельность, инициативу и готовность к решению учебных задач на уроке;
- проявлять уважение к окружающим в процессе сотрудничества в группе;
- осуществлять творческий подход к учебной деятельности.
Метапредметные:
- развивать умение самостоятельно определять тему, цели урока и составлять план деятельности;
- развивать умение самостоятельно осуществлять и контролировать свою деятельность;
- развивать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
- развивать умение работать индивидуально и в группе:
- развивать умение находить общее решение.
Предметные:
- развивать навыки говорения через практику монологической и диалогической речи;
- развивать навыки аудирования;
Домашнее задание: Р. Т. упр. 1,2 с. 7,8
План урока.
Блоки, этапы
урокаДеятельность
учителяИнформационное
пространствоДеятельность
учащихся,
режим работыУУД
1. Целевой
1. 1. ОргмоментПроверяет
готовность
учащихся к уроку;
приветствует учащихся. Good morning, boys and girls!
I am glad to see you. Sit down, please.
Отвечают на
приветствие.
1. 2. Артикуляционная зарядкаПредлагает сделать
Артикуляционную зарядкуПервым в театр сегодня пришел Трикки (Lets tell the story together. ). Он взобрался на сцену и громко произнес (Repeat after me. ):Á-Á-Á-Á и услышал в ответ: þ-þ-þ-þ-þ. Трикки удивился и произнес: ö-ö-ö- ö-ö, а в ответ услышал ----. Арлекин улыбнулся и сказал: I-I-I-I-I, в ответ прозвучало: Ö-Ö-Ö-Ö-Ö
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>