чтения. Это могут быть фотографии, репродукции картин, иллюстрации в книгах, презентации по теме и т. п.
Рассматривая иллюстрированные книги по истории родного края, фотографии народного костюма, предметы быта наших пращуров, дошкольники учатся видеть и ценить старину, понимать, как много лет нашему народу и сколько накоплено знаний, культурных памятников за всю историю родного города, страны.
Прежде чем читать детям, воспитателю необходимо проанализировать произведение: определить идейную направленность рассказа или стихотворения, уяснить соответствие содержания и формы, выделить сюжетно-логические, смысловые части, общее настроение, понять, что хотел сказать автор в каждой из них. Правильно воспринятый замысел писателя, художественные образы помогут выразительно прочитать книгу.
Для выразительного преподнесения текста детям, педагогу важно владеть умением регулировать дыхание, тембр голоса, его силу, следить за четкостью дикции, за правильностью ударений. Важно интонационно передать через эмоциональную окраску голоса смысловое значение, свое отношение к изображенным событиям. Только интонационная выразительность чтения способствует полноценному восприятию произведения ребенком, побуждает его к рассуждениям, к оценке содержания, персонажей, их действий.
После прочтения художественного произведения следует провести беседу. Вопросы о том, что понравилось, почему, что запомнилось и т. д. Такие беседы направляют внимание детей на осмысление содержания, поэтичности, красоты литературного языка, подводя к тому, что дети могут самостоятельно охарактеризовать образы, мотивированно оценить их, настроиться на сопереживание с героями, творчески отнестись к прочитанному.
При знакомстве детей со сказками перед взором ребёнка возникают образы родной природы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>