Методическая разработка внеклассного мероприятия "Басни - мудрость тысячелетий"

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f heult, und so werden wir immer beizeiten gewarnt und können uns retten.
- Aber, weh uns, wenn es dem mächtigen Löwen einfallen würde, sich mit dem schleichenden Luchs zu verbünden. Dann wird es um uns alle geschehen sein.
На немецком
DerBergund die Ebene
Der Berg sagte zur Ebene:Ich bin höher als du. "
Kann sein", erwiderte die Ebene; aber ich bin alles, und du bist nur eine Ausnahme von mir. "
Der Teil wäre immer so gerne mehr als das Ganze; das Zufällige erhebt sich so gerne über das Wesentliche; alles Gemeine spricht so gerne die Eigentümlichkeit des Vorzüglichen an; der Dachziegel selber scheint sich in seiner Höhe weit mehr zu fühlen, als die Quaderstücke, auf denen die Mauern seines Hauses ruhen. Das geht so weit, dass man gewöhnlich in den Anstalten für Blinde und Taubstumme einen sehr großen psychologischen Takt in ihren Unterrichtsweisen angewandt findet und allgemein als notwendig anerkennt, indessen man in gewohnten Volksschulen daran denkt, dass für den Unterricht gemeiner Kinder, die alle fünf Sinne in Ordnung haben, auch so ein psychologischer Takt in ihrer Unterrichtsweise notwendig wäre.
Das hohe Roß und der Zwerg
Ein Zwerg wollte hoch scheinen; dafür setzte er sich auf das höchste Roß, das im Lande war. Ein Bauer, der ihn antraf, glaubte, es sitze ein Kind auf diesem Rosse und sagte zu ihm: «Du hast gewiß keinen Vater daheim, daß man dich auf das höchste Roß setzt. Komm, ich will dir herunterhelfen; du könntest sonst zu Tode fallen»
Man denke sich jetzt die Augen des Zwergs, aber auch das Lachen des Bauers, da er sah und erkannte, wen er vor sich hatte.
Das kranke Bäumchen
Sein Vater hatte es gepflanzt – es wuchs mit ihm auf, es liebte es wie eine Schwester und wartete seiner wie seiner K

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