усвоения материала. Первичная проверка знания
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
Практическое изучение нового материала с использованием различных информационных источников. Первичное закрепление.
Кодирование информации -- создание кластера, деловая игра
18
8Этап проверки понимания кадетами нового материала.
Включение в систему знаний и повторение. Проверить понимание нового материала. Обобщение и коррекция полученных результатов.
3
9 Этап проверки понимания кадетами нового материала.
Включение в систему знаний и повторение. Обобщение полученных знаний с использованием материалов презентации, дискуссия по поставленному вопросу.
3
9 Подведение итогов урока.
Рефлексия (завершение фразы). Соотнесение цели урока и результатов
3
Ход занятия
Название этапа
Цель этапа
Деятельность
педагога-психолога
Деятельность
кадет
1
Мотивация к учебной деятельности.
Создать условия для возникновения у кадет внутренней потребности включения в познавательную
деятельность
Раздаёт кадетам корабельные журналы, (Приложение 1) согласно которым распределены места в классе. Объясняет, как с его помощью найти своё место в классе.
Приветствует кадет.
Под музыку заходят в класс, занимают свои места.
Приветствуют педагога-психолога.
2
Этап актуализации знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.
Подготовка кадет к активному и сознательному усвоению нового материала. Вхождение в тему урока
Готовность и осознание потребности к построению нового способа действия
(Слайд 1) Знакомит кадет с высказыванием Нахимова: " В морском деле близкое расстояние от неприятеля и взаимн
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>