вопросы, связанные с подготовкой и сдачей зачёта. Поиск ответов на вопросы: "Как справиться с усталостью, ленью в период подготовки к зачётам?", "Как укрепить своё здоровье и уверенность в своих силах?", "Как справиться с тревогой во время экзамена?" - проходит в виде групповой дискуссии, обмена практическими советами.
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Организуется усвоение кадетами нового способа действий при решении типовых задач с их проговариванием во внешней речи (фронтально, в парах или группах): обсуждаются и фиксируются в таблице корабельного журнала различные варианты преодоления трудностей подготовки к зачёту, предложенные кадетами; индивидуально, в соответствии с личностными качествами, выбирается оптимальный вариант, который фиксируется вербально и знаково; осуществляется проверка заполнения журнала своим оптимальным вариантом решения проблемы.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Кадеты составляют личный план подготовки к зачётам на основе предложенных группой пунктов. В результате каждый кадет получает возможность реализовать свой собственный, наиболее эффективный для себя план подготовки к сдаче зачётов. Эмоциональная направленность данного этапа состоит в организации для каждого кадета ситуации успеха, мотивирующей его к включению в дальнейшую познавательную деятельность.
8. Включение в систему знаний и повторение.
Проводится анализ деятельности на занятии, успешности достижения цели и выполнения поставленных задач. Проводится мини-тестирование.
9. Рефлексия учебной деятельности.
Производится оценивание кадетами собственной деятельности ("Неоконченные предложения"), фиксация неразрешённых затруднений на занятии ("Мне был
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>