Устава»).
Дидактические единицы:
Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом. Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни современного человека и общества. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное образование.
Вопросы для самоконтроля:
1. Почему наука очень часто вступает в противоречия с этическими принципами человечества (привести пример)?
2. В чём состоит проблема развития образования в современной России и почему она существует?
3. Сформулируйте роль государства в образовании?
2. 3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры.
Методические рекомендации:
В данной теме следует внимательно рассмотреть термины – мораль, гуманизм, религия, совесть, искусство. Понимать значение данных категорий для человека в обществе. Научиться разбирать в понятиях «добра и зла» (понимать принципы этих явлений в обществе и значимость их для человека).
Дидактические единицы:
Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал. Религия как феномен культуры. Мировые религии. Религия и церковь в современном мире. Свобода совести. Религиозные объединения Российской Федерации. Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств.
Вопросы для самоконтроля:
1. Дайте характеристику понятия «духовный мир человека».
2. Что такое духовность? Каковы ее критерии? Какого человека можно назвать духовным, а какого — нет?
3. Почему, в современном мире, роль религии только усиливается?
4. Можно ли считать «Интернет» одни
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>