вета и становится ведущим.
Ответы учащихся
(-Нежная как утро; зеленая как трава; красная как весеннее солнышко, розовая как рассвет; усыпанное полевыми цветами, …)
( Волосы светлые или косы, развиваются ленты из радуги)
Ученик читает стихотворение
Елены Гулыга
«Что можно сделать со шляпой,
если не быть растяпой»
40 старых и новых употреблений шляпы.
Приветствовать друзей и знакомых.
Подкинуть вверх, когда салют.
Устроить выставку лент, перьев и цветов.
Пойти на карнавал или на маскарад.
Подарить кому-нибудь.
Продырявить и глядеть в дырочку, как в окошко.
Обмахиваться веером, когда жарко.
Привязать к шляпе верёвочку и возить за собой, как паровоз или автомобиль.
Надеть на палочку и крутить.
Пустить плавать по воде, как лодочку.
Как сачком, ловить бабочек, майских жуков и лягушек.
Класть разные мелочи.
Прибить под крышей для ласточек.
Гонять, как обруч, палочкой по тротуару.
Показывать фокусы, как в цирке.
Привязать к воздушному шарику.
Мерить рис, овёс, крупу, муку.
Отдать огородному пугалу, снежной бабе, городской статуе.
Шляпу можно использовать как
Вазу для яблок и слив.
Горшок для цветка.
Котелок для супа.
Абажур.
Кошелёк.
Аквариум.
Баскетбольную корзину.
Форму для кекса.
Корзинку для грибов и ягод.
Домик для мышки.
Корыто.
Но лучше просто надеть шляпу на голову!
Играющие называют ресурсы для выполнения данной функции, например: пилой, топором, леской, линейкой; можно рукой отломать.
Бумагу можно смазать мокрым мылом (можно использовать пластилин, жевательную резинку, скотч и т. д. ).
Изучение нового материала
Цель: учить детей выделять ресурсы предмета; исполь
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>