oo координирует действия руководителей группы и каждого участника проекта;
oo поддерживает и помогает тем, кому нужна помощь;
oo участвует в заседаниях групп;
oo оказывает содействие процессу творчества учащихся;
oo сам является источником информации.
IVэтап - рефлексивно-оценочный
Ученики:
oo представляют проекты на экспертизу;
oo защищают проект;
oo участвуют в коллективном обсуждении и содержательной оценке результатов и процесса работы;
oo оценивают достижение поставленных целей;
oo осуществляют устную или письменную самооценку;
oo исправляют или дополняют содержание проекта;
oo рефлексируют;
Учитель:
oo выступает участником коллективной оценочной деятельности
Грамотно организованная проектная деятельность в полной мере позволяет дать ощутимый педагогический эффект, связанный прежде всего с личностным развитием учащихся.
Педагогические цели, достижению которых способствует проектная деятельность:
-Принятие самостоятельных решений;
-Умение ставить задачи и задавать вопросы;
-Умение работать в команде;
-Поиск нестандартных, оригинальных решений;
-Способность привлечь, заинтересовать выбранной темой окружающих;
-Раскрытие индивидуального потенциала.
Чего мы ожидаем от проектной деятельности учащихся в младших классах?
Мы считаем, что грамотно организованная проектная деятельность даст ощутимый педагогический эффект, связанный, прежде всего, с личностным развитием учащихся.
Работа над проектом способствует воспитанию у учащихся: значимых общечеловеческих ценностей (социальное партнерство, толерантность, диалог); чувство ответственности, самодисциплины; способности к методической работе и самоорганизации.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>