ешения в нескольких словах, назвав самое главное.
Этап 7. Работа в парах
Сейчас мы с вами будем работать в парах: 1 вариант решает 12. 4(б), а 2вариант решает 12. 4(г); после того как ответы будут получены, меняемся тетрадями и проверяем ход решения соседа. Если все верно ставим , если нет - (взаимопроверка с помощью решения на обратной стороне доски)
Этап 7. Закрепление изученного материала:
Решаем задания из задачника: 12. 2(а,г)
Этап 8. Рефлексия:
Обратите внимание на доску. В начале урока мы с вами записали цели урока. Добились ли мы цели? Решили ли проблему? Чем будем заниматься на следующих уроках?
Найдите своё место на горе.
Учащимся предлагается рисунок, на котором нужно отметить свое место положение для данного урока, т. е. :
Если мало чего понятного и придется разбираться ещё раз с этим материалом, то вы у подножья горы;
Если все предельно понятно, но вы не уверены в своих силах, то вы на пути к вершине;
Если нет ни каких вопросов, и вы чувствуете власть над данной темой, то вы на пике.
Нарисовать лицо смайлику в зависимости от эмоционального состояния.
Этап 9. Итог урока: Домашнее задание: параграф 12, знать алгоритм, 12. 2(б), 12. 7(в,г)
-Сегодня мы познакомились с вами с еще одним способом решения систем двух линейных уравнений с двумя переменными. Сформулировали алгоритм этого метода. На следующих уроках мы отработаем этот алгоритм на более сложных системах и познакомимся с еще одним очень интересным способом решения.
Оценки сегодня получили… Спасибо за урок. До свидания.
Страницы: << < 2 | 3 | 4