из различных предметов или составлены на материале одного предмета, но используются с определенной познавательной целью в преподавании другого предмета.
::Домашнее задание метапредметного характера - постановка вопросов на размышление, подготовка сообщений, рефератов, изготовление наглядных пособий, составление таблиц, схем, кроссвордов, требующих знаний метапредметного характера.
::Учебный эксперимент - если предметом его являются биологические объекты и химические (физические) явления, происходящие в них.
Способы привлечения знаний из других предметов различны. Конкретизация использования метапредметные связей в процессе обучения достигается с помощью поурочного планирования, которое осуществляется с учетом вида урока с метапредметными связями:
::фрагментарный, когда лишь фрагменты, отдельный этап урока, требует реализации связей с другими предметами;
::узловой, когда опора на знания из других предметов составляет необходимое условие усвоения всего нового материала или его обобщения в конце учебной темы;
::синтезированный, который требует синтеза знаний из разных предметов на протяжении всего урока и специально проводится для обобщения материала ряда учебных тем или всего курса.
Список используемых источников
1. Иванов А. И. О взаимосвязи школьных курсов физики и математики при изучении величин. // Физика в школе, 2015, 7. - С. 48.
2. http://fgosvo. ru
Страницы: << < 1 | 2 | 3