им гостям. Ну чтож, я думаю, вы готовы к нашей совместной творческой работе!
Запишите в тетради число, классная работа, тему урока.
Как вы думаете, какова цель нашего урока?? ( Ученики формулируют цель урока. )
Сегодня у нас необычный урок. Мы совершим с вами экскурсию в фирму с интересным названием "Местоимение". В фирме 6 этажей, нам нужно с вами дойти до 6-го этажа, при этом выполнить задания, которые будут предлагаться сотрудниками фирмы.
Итак, ребята, входим в офис фирмы "Местоимение". В фойе видим лозунг фирмы: "Всякий шаг вперед должен опираться на повторение прежнего" (К. Д. Ушинский) Это говорит о том, что мы пошагово, повторим, закрепим все, что знаем о местоимении, чтобы идти дальше, изучать что-то новое и интересное.
Перед вами лежат оценочные листы, после выполнения каждого задания вы должны нарисовать смайлик веселый ( если справились с заданием) или грустный ( если не спра-вились).
Оценочный лист
Фамилия, имя
1
2
3
4
5
6
Итог
Ну что, в путь!
Давайте вспомним с вами, что же такое местоимение. Устный опрос.
?Что такое местоимение? ( Местоимение - часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их).
? Как изменяются местоимения? ( Местоимения изменяются по падежам. Есть местоимения, которые, кроме того, изменяются по родам и числам)
? Какими членами предложения они являются? ( В предложении местоимения обычно бывают подлежащими, дополнениями и определениями).
Мы с вами на 1-ом этаже, где расположен "Отдел личных местоимений" Сотрудница фирмы предлагает вам следующее задание.
1 задание. На доскезаписаны местоимения, найти и подчеркнуть личные мест
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>