ь: подготовка учащихся к урокуЗдравствуйте дорогие ребята! Меня зовут Оксана Яковлевна. Сегодня урок русского языка буду проводить я. Посмотрите на парты, все ли необходимое у вас есть на парте: учебник, тетрадь, дневник, пенал.
Хорошо, тогда можем смело приступать к работе
А теперь пожелаем всем хорошего настроения и успешной работы в открытии новых знаний!
Приветствуют учителя,гостей. Настраиваются на работу.
Личностные - настрой на позитивное начало урока
Коммуникативные УУД-слушать и понимать речь других;
Актуализация и систематизация имеющихся знаний по теме.
Цель: Изучить местоимение как часть речи- Ребята, какое время года следует после зимы? А как называется первый месяц весны?
Назовите первый звук в слове «март».
Дайте характеристику этому звуку.
Какой буквой обозначается этот звук?
На минутке чистописания мы напишем букву М.
Слайд
Москва, морозный, молчит, меня
Напишите над словами, к какой части речи они относятся.
У какого слова вы затруднились определить часть речи?
Почему возникло это затруднение?
Чего мы не знаем?
Март
м
Меня
Мы не знаем к какой части речи относится это слово
Коммуникативные УУД-выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.
Познавательные УУД-анализ, обобщение.
Личностные- формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному матнриалу
Сформулируйте тему нашего урока. Слайд
Слайд
Какие задачи мы поставим перед собой сегодня на уроке? Слайд
Местоимение как часть речи
Узнать что такое М.
Выяснить, какова роль М в речи.
Узнать особенности М,
Научиться распознавать М в речи
Познавательные УУД- формулирование проблемы
Регулятивные УУД-определение и формулирование цел
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>