Местоимение

ия о местоимении, как части речи.
Цель: формировать знания о местоимении, как части речи.
Задачи: учить определять род, число, лицо местоимений; заменять местоимением имя существительное;
развивать мышление, внимательность, орфографическую зоркость;
воспитывать культуры поведения.

Методы преподавания: информационно-сообщающий; объяснительный; инструктивный; стимулирующий; побуждающий;
Методы учения: исполнительский; репродуктивный; практический; частично-поисковый; поисковый;
Тип урока: закрепление знаний.
Оборудование, наглядность, ТСО:
Ход.
1. Организационный момент.
2. Подготовка к работе. Определение команд. Выбор командира.
3. Мотивация к уроку.
1. - Наш девиз: не смотря ни на что - у нас всё хорошо!
-Ок, - ок, -ок - начинается урок!
- Ова, - Ова, -ова - к работе всё готово!
4. Работа в тетради.
- Запишем число. Классная работа, с проговариванием орфографических правил.
-Пятнадцатое пишется через я, проверка - пять. Пишем без мягкого знака.
- Декабря - безударная е - запоминаем, безударная а - декабрь.
Классная - удвоенная с. Работа - безударная а, от слова раб.
- Что можно сказать о сегодняшнем дне? Составьте текст. Какой это текст? Сообщение.
-Сегодня 15 декабря, 15 день зимы, вторник, второй день недели, 350-тый день года.
Чья команда больше расскажет об этом дне - 1 балл.
- Что вы ждёте от этого дня? От этого урока? Запишите в тетрадь, начиная со слов: Я жду . . .
- Проверьте своё предложение, поставьте себе оценку в оценочный лист.
-Назовите основу предложения. Как вы называли себя? (Я). На что указало слово я? (На говорящее лицо). Одно или много лиц? Я это кто? (Предмет). Если предмет, то какая часть речи? А слово я?
- Ч