Оно помогает избежать повторов в тексте
Обобщение и систематизация знаний
Время:
10 минут
Физминутка.
Ёж спешил к себе домой,
Нес запасы он с собой.
Через кочки еж скакал,
Быстро по лесу бежал.
Вдруг он сел и изменился -
В шарик круглый превратился,
А потом опять вскочил
И к детишкам поспешил.
Какое местоимение вы услышали в тексте физминутки?
-На странице 48 прочитайте совет Совенка.
-Как вы его понимаете?
-Давайте понаблюдаем за употреблением местоимений в тексте упражнения 85.
-Задание: прочитайте диалог. Почему собеседники не поняли друг друга?
-Сегодня я видел Сережу на пляже
-А на нем много песка?
-Что ты! Он уже большой, в песочнице его не увидишь!
-Зато он целыми горами лежит у реки.
-Кто лежит у реки? Сережа?
-Нет, песок!
-Почему ребята не поняли друг друга?
-Как правильно использовать местоимение в речи?
Выпишите имена существительные вместе с теми словами, от которых они зависят. Укажите падежи имен существительных.
Получилась путаница. Непонятно кто о ком или о чем говорил
Должно быть понятно, какое слово заменяет местоимение.
Контроль и самопроверка
Время:
3 минуты
Какие новые знания вы получили на уроке?
Какие ошибки можно допустить при употреблении местоимений?
Какую работу выполняет местоимение в речи?
Какое задание вам понравилось выполнять?
Рефлексия
Время:
2 минуты
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>