Наречие, так как приобрело в наследство от неё синтаксическую роль обстоятельства и морфологическую неизменяемость.
Вот так и живу я, деловитое, неизменяемое, всегда готовое помочь Глаголу расширить круг действий. Правда, отец мой Глагол не особенно ценит мою помощь, постоянно отгораживаясь запятыми. И всё вопросы задаёт как? Каким образом? Или ещё лучше? Что делая? Что сделав?
III. Тема урока и целеполагание.
IV. Работа по теме урока.
1. Повторение материала о деепричастии.
2. Слово учителя: "Что такое сочинение на лингвистическую тему?"
Прилагательное "лингвистический" произошло от слова "лингвистика".
Лингвистика (языкознание, языковедение; от лат. linga - язык) - наука, изучающая языки. Значит, основным содержанием такого сочинения будет именно лингвистический материал.
Вам придётся рассуждать о различных лингвистических понятиях, например, о знаках препинаниях, синонимах, антонимах, фразеологизмах, частицах, орфографии и т. д. а также нужно раскрывать важность этих языковых явлений в речевой деятельности.
3. Повторение структуры сочинения-рассуждения.
-Как должно быть построено сочинение?
Поскольку ваша задача - написать сочинение-рассуждение, то необходимо соблюдать требования к построению текста именно указанного типа речи. Напомню, что рассуждение состоит из следующих частей:
1) Вступление - тезис.
2) Основная часть - доказательства примеры.
3) Заключение - вывод.
Как начинать сочинение?
Как было сказано выше, начинается сочинение со вступления-тезиса. Тезис - это мысль, которую нужно доказать. Во вступлении вы либо формулируете собственную позицию по данному вопросу либо общие сведения о лингвистическом понятии и его роли в речи.
Тезис м
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>