ных способов работы, системного мышления, развитие аналитических способностей, навыков самостоятельной умственной деятельности, выявления уровня овладения системой знаний и умений. Для достижения поставленных целей в своей работе использую проектную технологию, игровые технологии, технологии личностно-ориентированного обучения, уровневой дифференциации,
здоровьесберегающие технологии, информационно-коммуникативные технологии.
Тема урока: "Меры пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожарах".
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний. (предварительно можно провести индивидуальную работу с учащимися по составлению презентаций проектов, а также работу по планированию и разработке проектов).
Цели:
- Обобщить представления учащихся об особенностях поведения людей при возникновении пожаров.
-Продолжить контроль по теме, используя сочетание разных форм устной и письменной проверки.
- Продолжить формирование способности рассматривать события и явления с точки зрения безопасности, грамотно и адекватно оценивать сложившуюся обстановку.
Задачи урока:
1. Образовательные:
- обобщить и закрепить знания учащихся по теме "Меры пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожарах".
2. Развивающие:
- проводить поиск нужной информации в источниках разного типа.
- критически анализировать источник (характеризовать авторство источника, время, цели его создания)
- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями.
- формулировать собственную позицию.
3. Воспитательные
- способствовать воспитанию уважения и толерантного отношения к окружающим.
- воспитывать устойчивый интерес к безопасности жизнедеятельности.
4. Здоровье- сберегающая:<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>