ч
Формирование навыков само - анализа и само - контроля
ХОД УРОКА
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формирование УУД
Организационный момент
Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.
Чем мы занимались на прошлом уроке?
Включаются в деловой ритм урока.
Мы сравнивали числа, отмечали на координатном луче точки с различными координатами. Координаты точек являются натуральные числа.
Личностные: самоопределение.
Регулятивные: целеполагание.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Актуализация опорных знаний.
1. В каждой группе выпишите ту точку, которая стоит левее всех
а) А(64), В(61), С(16)
К(41), Е(14), Р(40)
М(6), У(2), D (12).
б) В каждой группе выпишите ту точку, которая стоит правее всех.
Е(76), О(56), К(87)
Р(32), А(23), В(76)
М(6), Т(16), С(20)
Найдите сумму этих координат.
Называют точки с координатами, которые лежат левее всех.
Называют точки с координатами, которые лежат правее всех.
Находят сумму этих координат.
16142877620215
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником.
Познавательные: логические - анализ объектов с целью выделения признаков.
Целеполагание.
Сравните:
766 и 677 3434 и 3344
2154 и 999
Проблема: как сравнить два числа?
Цель урока
-Какая цель нашего урока?
Из двух натуральных чисел меньше то, которое при счете называют раньше, и больше то, которое при счете называют позже.
Цель урока: мы будем сравнивать числа, записывать результат сравнения с помощью д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>