ать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребёнка.
-малыш учится концентрировать своё внимание и правильно его распределять.
-если ребёнок будет выполнять упражнения, сопровождая их короткими стихотворными строчками, то его речь станет более чёткой, ритмичной, яркой, и усилится контроль за выполняемыми движениями.
-развивается память ребёнка. Так как он учится запоминать определённые положения рук и последовательность движений.
-у малыша развивается воображение и фантазия. Овладев всеми упражнениями. Он сможет «рассказывать руками» целые истории.
-в результате освоения всех упражнений кисти рук и пальцы приобретут силу. Хорошую подвижность. А это в дальнейшем облегчит овладение навыком письма.
Итак, формируя и совершенствуя тонкую моторику пальцев рук и крупные движения тела, мы усложняем строение мозга, развиваем психику и интеллект ребёнка. Эту работу необходимо продолжать и в младшем школьном возрасте, т. к. дети, особенно первоклассники, испытывают трудности от школьных нагрузок из-за неполного развития костно-мышечных тканей. Игры и упражнения, используемые на уроках, способствуют дальнейшему психофизическому развитию ребёнка, а также позволяют снять напряжение и дают ему возможность расслабиться.
Используемая литература:
Крупенчук О. И. Пальчиковые игры. - СПб. Издательский дом ,, Литера, 2005,-32с. Ил. -/ Серия ,, Готовимся к школе,,
Беззубцева Г. В. Андриевская Т. Н. Развиваем руку ребёнка. Готовим её к рисованию и письму: конспекты занятий с играми и упражнениями по развитию мелкой моторики и графических навыков у детей 5-7 лет- М. :Издательство ГНОМ и Д,-120с.
Страницы: << < 4 | 5 | 6