ие навыков чтения.
Развитие слухового восприятия.
Формы организации учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая
Ход урока:
1. (слайд 1)
Организационный момент:
Lehrer: Guten Morgen, Kinder!- Setz euch. Wir beginnen unsere Deutschstunde.
Lest das Gedicht Der Sommer"
(Один ученик читает стихотворение)
Sehr gut. Und sagt: Wie heißt unser Thema?"
(слайд 2)
II. Мотивационный момент: постановка целей и задач урока
Lehrer: Und jetzt schaut an die Tafel. Ich habe das Thema zur heutigen Stunde so geschrieben. Wir machen das zusammen. Schreibt die Assoation zu diesem Thema.
Schüler: (das Lied die Ferien) прикреплена к солнышку
(дети прогнозируют название темы)
Heute werden wir im Unterricht:
(слайд 3)
на вопросах ответы на вопросы, что мы будем делать на уроке
1. Wörter wiederholen
2. Lieder singen und spielen
3. Grammatik wiederholen
4. Projekte hören
5. Briefe hören und Video sehen
6. selbständige Arbeit machen
Ihr müsst aufmerksam, ruhig, hilfsbereit sein.
III. Введение в языковую атмосферу.
Фонетическая зарядка. (das Lied Sombreo прикреплена к флагу)
(слайд 4)
Лексическая зарядка
L. fragt: Welche Ferien sind das?
дети отвечают на вопросы
L. Wie war das Wetter?
(слайд 5)
L. Wo kann man die Ferienverbringen?
ссылка на интернет задание (прикреплено к руке)
http://angelinaheute. blogspot. com/p/blog-page20. html
распределить предлоги в зависимости от существительного
(an, in auf) dem Wald, dem Fluss, dem Zeltlager, dem Schwimmbad, dem Ponyhof, dem Meer, dem Bauernhof, dem Ferienlager, dem See, der Insel, dem Dorf.
IV. Основной этап урока Развитие навыков диалогической и
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